Оцінювання управлінської діяльності керівників

Формою контролю за діяльністю керівника закладу освіти є атестація.

Порядок атестації педагогічних працівників, зокрема й керівників навчальних закладів, їхніх заступників (далі — керівні кадри), визначено Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930

Пунктом 3.4 Типового положення передбачено, що під час вивчення професійної діяльності керівних кадрів навчальних закладів атестаційна комісія має з’ясувати:

• виконання програми розвитку навчального закладу та результати інноваційної діяльності
• стан організації навчальної та виховної роботи,
• додержання вимог державних освітніх стандартів
• результати державної атестації навчального закладу
• результати перевірок, проведених Державною інспекцією навчальних закладів України;
• додержання вимог щодо забезпечення безпечних та нешкідливих умов навчання учнів.

Під час вивчення професійної діяльності керівних кадрів атестаційна комісія розглядає:

• підсумки моніторингу роботи з педагогічним колективом та іншими працівниками навчального закладу
• ефективність взаємодії з громадськими організаціями та органами шкільного самоврядування
• додержання педагогічної етики, моралі
• звіти керівника про свою роботу на загальних зборах (конференціях) колективу навчального закладу
• розгляд звернень громадян.

Ефективність управлінської діяльності керівника під час атестації визначається за критеріями:

• саморозвиток та самовдосконалення керівника у сфері управлінської діяльності;
• стратегічне планування базується на положеннях концепції розвитку закладу освіти, висновках аналізу та самоаналізу результатів діяльності;
• річне планування формується на стратегічних засадах розвитку закладу;
• здійснення аналізу і оцінки ефективності реалізації планів, проектів;
• забезпечення професійного розвитку вчителів, методичного супроводу молодих спеціалістів;
• поширення позитивної інформації про заклад;створення повноцінних умов функціонування закладу (безпечні та гігієнічні);
• застосування ІКТ-технологій у освітньому процесі;
• забезпечення якості освіти через взаємодію всіх учасників освітнього процесу;
• позитивна оцінка компетентності керівника з боку працівників.

Ділові та особистісні якості керівників визначаються за критеріями:

• цілеспрямованість та саморозвиток;
• компетентність;
• динамічність та самокритичність;
• управлінська етика;
• прогностичність та аналітичність;
• креативність, здатність до інноваційного пошуку;
• здатність приймати своєчасне рішення та брати на себе відповідальність за результат діяльності.